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创客教育,仅仅是创作发明吗?

创客教育不是从石头缝里蹦出来的。没有人喝下“创客教育”的神奇药水,然后就大彻大悟了。“创客教育”这个概念是谁提出来的呢?提出的背景是怎样的?背后的动机是什么?接下来由小编为你一一解答。

中国创客教育的起源

中国创客教育的起源

国内学术和媒体最早出现“创客教育”一词最早是在2013年,来自北京景山学校吴俊杰老师的《创客教育:开创教育新路》。

其实创客和教育的碰撞,可以追溯到2010年上海新车间(中国第一个创客空间)的成立,还可以追溯到2008年温州中学几位学生自发成立科技制作社,以及2009年教育部教育仪器研究所(现更名为教育部教育装备研究与发展中心)梁森山老师和吴俊杰老师在北京将Scratch和Arduino带入中学课堂。

2013年,谢作如、吴俊杰和管雪沨等人发起了一个民间的教育论坛,最终确定为“中小学STEAM教育创新论坛”。


中国创客教育的发展历程

中国创客教育的发展历程

2012年7月31日,“互动技术与程序教学的未来—Scratch语言教学交流会—《基于工程、艺术和研究的技术学习的理论和课程研究》校本课题研讨”研讨会北京景山学校举行,此次会议以“互动技术”为主题,从互动的角度探讨互动程序教学的多种可能性。

2013年8月,在温州中学,几位一线老师得到温州电教馆的支持,以完全民间的形式举办了“首届全国中小学STEAM教育论坛”活动。

2014年4月18日—19日,“2014中小学STEAM论坛暨第二届Scratch现场教学观摩活动”在常州市虹景小学举行。

2015年1月,以李克强总理访问深圳柴火空间为标志,创客教育进入了发展期,呈现出繁荣景象。


中国创客教育的发展历程

创客教育

2016年2月22日上午,以“创客教育课程建设研讨”为主题,创客教育专家委员会2016年第一次会议在教育部教育装备研究与发展中心召开。

会议经过激烈地讨论,在综合大家共性意见的基础上,对现阶段“创客教育”的定义达成初步共识,即:创客教育是创客文化与教育的结合,创客教育是创客文化与教育的结合,基于学生兴趣,以项目学习的方式,使用数字化工具,倡导造物,鼓励分享,培养跨学科解决问题的能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育。

追述过去5年创客教育走过的历程,

我们再次聚焦“创客教育从哪里来?”

从创客中来,到创客中去;

从教育中来,到创客中去;

带着你的想法,

带着你的创意,

对于创客教育,

面对未来5年,

你准备好了吗?


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