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艺术导论·绪论02_中小学艺术教育

一,艺术观念的概况

就历史的角度来说,不同时代有不同的艺术,不同时代出现了不同的艺术观念,我们将历史上古往今来的艺术分为再现艺术,表现艺术,形式艺术和观念艺术四种。

1,再现艺术

再现艺术的观念主要从艺术与客观世界的关系来论述艺术,认为艺术是对现实世界的模仿,艺术是现实的一面镜子。

模仿说是历史上出现的第一个艺术理论,也是再现艺术观的滥觞。赫拉克利特最早提出“艺术模仿自然”,柏拉图也将艺术看作是对物质世界的模仿,只不过它与理念隔了三重。将模仿论发挥到完善境地的是亚里斯多德。

再现艺术观将艺术看作是对外在客观世界的摹仿或再现,是对世界的补充和完善,它从艺术与世界的关系入手,从艺术所模仿的客观世界的角度解释艺术,其着重点在客观世界而非艺术。

2,表现艺术

如果说再现论主要从艺术与世界的关系入手解释艺术,表现论则从艺术品与创作者的角度入手来解释艺术。

表现论着眼于艺术品的独特魅力,并从观照艺术品入手过渡到对于创作者艺术家的浓厚兴趣。

表现论认为艺术主要是表现艺术家的情感,表现世界在艺术家心中的投射。与再现论不同,表现主义更强调个人对世界的印象和情感,个人性在此得到了鲜明的呈现。

表现艺术观最早在18世纪浪漫主义时代崭露头角,之后基本占据艺术观的主流,主要代表是托尔斯泰和科林伍德。

艺术观念从再现到表现的演变,反映到艺术创作上,就是表现的内容从客观现实转向人类的内心,这种转变体现着人类对世界认识的加深和改造世界能力的加强,更重要的是体现着人性的觉醒和对人类自身价值的探索。


《艺术导论》_中小学艺术教育

课程大纲

第一章:绪论 - 艺术的概念和艺术观念的演变

1,艺术的概念

2,艺术观念的演变

3,艺术的作用

4,艺术的审美效应

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