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艺术导论·绪论03_中小学艺术教育

高雅的艺术作品可以正面影响人们的行为习惯,反之,低俗的艺术作品也可以负面影响人们的生活。

一,艺术在生活中的作用

人类的日常生活中最常见的行为方式就是衣,食,住,行。而这些日常行为都和艺术有着很密切的关系。没有艺术的日常行为只是满足温饱的最低生活行为,而跟艺术关系密切的生活才是高品质的生活方式。

艺术给人类生活带来的影响是巨大的,艺术在提升生活品质方面具有无可替代的重要作用。

二,艺术在教育领域中的作用

艺术具有净化人类心灵的作用。而艺术教育对于个人,对于社会来说,都有积极的作用,特别是对于和谐社会的构建,在当今这样一个因科技的快速发展而忽略人的精神发展的社会中,具有相当的功效。

第一个作用,艺术教育有助于培养健康人格。健康人格是指人格的和谐,全面,健康的发展,是与环境相适应,为其他社会成员所接受而又充分展现个体特征的人格模式。

它的特征表现为良好的社会适应能力,乐观向上的独立性,良好的情绪控制能力,和谐的人际关系和现实的生活态度。弗洛伊德认为,心理能量是影响人心理的整个动力系统能否均衡协调发展的关键之所在。

心理投射理论认为,艺术创作和想象中,人们借助艺术创作把人的记忆里被压抑或被隐藏起来的内容释放出来,并在这个过程中重建过去,即心理能量得到所谓的“升华”。由此可见,艺术是转移人的心理能量的重要途径。

艺术教育是美的教育。

第二个作用,艺术教育可以调节情绪。

第三个作用,艺术教育可以培养学生的审美能力和艺术修养。

优秀的艺术品,总是真,善,美三者的结合,能够唤起受众的美感,培养学生的艺术趣味和审美能力,使他们产生对人生,对自然的美感,正确的悦纳自我,乐观的看待自我,树立自信心。使学生能够从挫折中汲取经验,在逆境中看到希望,培养他们积极乐观的心理品质。

第四个艺术作用,艺术教育有助于提升学生的社会素质。

人类通过两种途径认识世界:一是科学;二是艺术。

艺术具有强大的感染力,以美感人,以美育人,把审美教育渗透到教学的全过程。


《艺术导论》_中小学艺术教育

课程大纲

第一章:绪论 - 艺术的概念和艺术观念的演变

1,艺术的概念

2,艺术观念的演变

3,艺术的作用

4,艺术的审美效应

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