首页 > 最新资讯 > 教育服务 > 素质教育 >

素质教育是大趋势

中山先生说:“世界潮流浩浩荡荡,顺之者昌,逆之者亡”。素质教育的倡导兴于新观念、立于大背景,成于大趋势。朱熹有一首七言绝句:“昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力,此日中流自在行”。该诗就讲明了大背景导致大趋势的道理。叶绍翁的《游园不值》一诗则从不可阻挡的观点说明了规律的不可抗拒,“应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”

素质教育是大趋势

1.科技进步之要求

当代科技之进步远远超出了科技本身进步的意义,已经不仅仅作用于人对自然的认识与对客观世界的改造,而且深深地影响人的世界观、价值观与生活观。对科学之谜争论也远不象关于宇宙是日心还是地心之争,也不象冲破宗教桎梏那样简单。比如,历史对原子是否存在之争涉及哲学领域;从牛顿力学到相对论力学,直至量子力学理论的发展,不仅使人对自然有了更深刻的认识,而且,来了更多的待解之迷;从系统论、控制论、信息论这老三论,到称之为新三论的耗散论、突变论、协同论,发展使自然科学与社会科学变得更加密不可分;以博奕论之父著称的纳什先生成为诺贝尔经济学奖获得者。这一切都说明,当代科技的进步,以及这种进步对社会的影响,都要求人类站在更高、更广的视野中去认识这个世界。有人说:自然科学与人文科学在⋯脚下分手,在山顶上重逢。现在,人们已经看到了这种重逢的先兆,似乎听到了其相会前之遥相刈’话的主题:全人类综合素质的提高将为自然科学与人文科学久违的重逢拓出坦途。多少认为不可能的奇迹已经创造出来,而为什么在没创造出之前会有不可能之论呢?那就是认知的限制.突破这种认知的限制,就会有更多的人间奇迹诞生,给人的社会生活与经济生活带来更多的阳光和雨露。这一切都有赖于素质教育的先行与取得的成就。

2.世界文明之必然

世界文明的标志不仅是物质的丰富、文化的发达,而更在于对这种文明的理解与享受。当人们在为物质生活的满足而庆幸之余,其自然而然的行为是什么呢?子日:“《关睢》,乐而不淫,哀而不伤”。这是一种对自然情感的最佳理解,是一种自然的表达。人们是否都会有孔夫子之见地呢?非也。对文明的真正理解不仅是享受好文明的前提,而且是发展文明、创造文明的基础。曾听到过这样一首诗,大意是:⋯秃了,水浑了,蔚蓝的天空不见了;城市大了,水土流失了,北冰洋也开始融化了;科学发展了,不可能的事情发生了;把世界上所有的原子弹收集起来,拥在一起引爆,那么,一切都完了!《红楼梦》中有一首“好了歌”,出自于疯僧之口的“好就是了”的偈语能否成为世界文明发展的规律,既不取决于物质文明的高度发展,也不依赖于多元文化的交融,仅取决于享受物质文明的人之行为,而人的行为之于客观世界的作用就是其素质的表现,所以,世界文明之发展与永续取决于素质教育。

3.振兴中华之关键

《吕氏春秋》中道:“凡物之然也,必有故。而不知其故,虽当与不知同,其卒必因。”这段话论述了知道事物根本原因的重要性。江泽民同志提出了培养数以亿计的高素质劳动力的教育目标,这也是将中同沉重的人口负担转化为人力资源以利中华振兴的有力举措。《吕氏春秋》中又道:“墨子见染素丝者而叹日:染于苍者苍,染于黄者黄,所以入者变,其色也变,五入而以为五色矣,故染不可不慎。”这就是说教育冈然重要,但实施什么样的教育更重要。《易经》中说:“後自道,何其咎,吉。”要想有好的结局,必须归其应循之轨迹。振兴中华是每一个中华儿女的美好夙愿,也是大力推进素质教育的出发点。其根本原因有两个:其一,振兴中华是一个长期而又艰辛的重任,它不仅是多少代中华儿女的夙愿,而且需要克服若干不利的客观因素,需要善于将不利因素化为有利因素;匕不能仅由少数精英来完成,更需要众人拾柴的合力与众人划浆的忠诚。其二,素质教育有四个直接指向:面向未来,面向发展,面向目标,面向人类。也就是说,素质教育是着眼于未米,致力于发展、因材而施予、为人类而行之,是适于成为发展战略选择的教育思想与观念。为此,素质教育与振兴中华密切相连,将成为永恒的教育思想与观念。

推荐阅读:

素质教育与环境

一、素质教育的终极目标

二、素质教育是大趋势

三、素质教育与环境

1.“教于幼、检于心”乃成功之基础

2.“立于道、远于名”为成功之要诀

3.“业于市、功于己”是成功之途径

四、素质教育之杂议

上一篇:素质教育的终极目标

下一篇:素质教育与环境的关系