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现代教育下,中小学实践教育服务目标与内容的重构

第二章:中小学实践教育服务的影响

2.1 现代教育下,中小学实践教育服务目标与内容的重构

现代教育下,中小学实践教育服务目标与内容的重构

2.1.1 中小学生实践教育服务目标的重构。

教学目标是实践教育服务的灵魂,必须按照课程标准进行设置。现有的中小学生实践教育服务课程和教学目标主要是根据2014年教育部颁发的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》编制的。在强调教师应用信息技术对课堂教学优化的同时,提出了利用信息技术改变学习模式的新要求。实践教育服务的目的应该是培养具备基本信息技术素养的学生。掌握信息教学设计的能力和教学媒体技术的应用,具有数字化学习和教学的意识和能力,形成终身学习的理念,理解学习共同体和参与式学习文化的内涵。拥有利用用新技术探索教育教学改革的勇气和能力。

2.1.2 中小学生实践教育服务内容的重构

基于上述目标,以“信息技术能力、教学设计能力为核心、终身学习能力”的三维能力培养体系为基础,构建基于“信息技术能力、教学设计能力”的课程内容体系的实践教学。根据模块化设计方式,“数字化学习与教学技术”、“媒体素材采集与加工技术”、“多媒体课件设计与技术”、“信息化教学设计与技术”四个模块的实践教学内容。

【模块1:数字化学习与教学技术】

随着终身教育理念的普及和信息技术的快速发展,各种新的学习方法和工具层出不穷。教师作为知识的传授者,更熟料掌握这些方法和工具,一方面,提高他们的专业素养和教学技能,另一方面引导学生使用的相关技术和工具进行研究,因此,中小学生实践教育服务的第一个模块是关于数字化学习和教学的能力,主要内容包括:知识管理和时间管理的艺术,绘制思维导图,社会学习工具,现代教育技术和设备和环境,使用开放教育资源,web2.0与理论教学相结合及应用,可以安排两次(4个阶段)的实验,其中一个是思维导图的绘制和释放,另一个是现代教育技术设备的操作和环境访问。

【模块 2:媒体素材采集与加工技术】

为了满足个性化需求,创新和多样性的教学,教师可以使用文本教学的过程中,图像、音频、视频、动画等各种不同的材料,在多媒体课件的过程中也用各种各样的材料,所以媒体材料采集和处理能力是学生必须掌握的技能之一。这个模块需要学生完成学习后,可以根据教学的需要,通过各种渠道,收购、加工、和处理多媒体材料,主要内容包括文本、图像、音频、视频和动画5种媒体资料搜索、采集、采集和处理技术,如文字排版技术、图像处理技术、音频转换和拦截技术等等。由于不同的专业课件需求是不同的,所以在实践教学可以调整根据学生的专业学科,如美术教育专业的学生能说一些图形处理技术,音乐教育专业学生能说一些音频处理等等。由于这个模块大量软件参与,可安排3次(6个周期)实验分别研究媒体材料的搜索和获取,图形材料的处理和视觉和音频材料的处理。

【模块 3:多媒体课件设计与制作技术】

培养先进的教育思想和教育技术理论的指导下课件设计、生产和应用能力,是这个模块的核心目标,主要内容包括多媒体课件的原则、步骤和方法的设计和制造;多媒体课件制作的课件制作技术,Flash,幻灯片和其他软件;网络教学课件的生产方法和技术。在实际操作中,也应该对学生专业进行相应的内容调整。例如,PPT课件设计技术应该教给文科师范学校的学生。Flash和Authorware可以用于科学和工程。为了突出本课程的适用性,避免技术培训的错误,本模块的实验应在模块4相关任务的基础上进行。

【模块 4:信息化教学设计技术】

教学设计能力是实践教育服务的核心,该模块将是信息技术与课程整合内容的教学设计与结合,主要是对学生培训的信息化教学设计和应用能力,主要内容包括:写作教学设计过程的管理、教学设计、使用信息化教学模式和课堂教学技能培训的信息技术环境,微观课堂记录和释放,中文在不同学科的特点,可以安排4到5次(大约8到10小时)实验,设计方案的编写和辅助教学课件制作和在实践中教学展示和微观课堂记录。

新的教学目标和新的教学内容需要不同于传统的教学方法和管理方法。传统的实践教学通常安排在电脑室,教师使用软件无线电进行讲解和演示操作,然后练习任务,并进行指导,最后的结束收集实践教学。这种单调乏味的教学方式,不仅限制了学生的思维,更影响了学生的学习积极性,而且由于课时的限制,许多学生只有一个粗略的知识课堂内容,虽然完成了练习任务,但下课后的强化将很快被遗忘。此外,由于公共课程大多是大型教学,教师的指导和课堂管理是有限的。这些问题,你可以尝试一些新的教学方法,如将课堂教学、教学方法等,同时可以利用信息技术建立第二个类,或课程的相关内容发布在互联网上为学生观看一遍又一遍地模仿,可以有效地提高学习的连续性和有效性。还可以使用教育技术在教学管理过程的监督和评价,一些先进技术,如建立电子档案袋,网上发布问卷等等,都可以实现流程管理,为学生做一个良好的教育技术的应用示范。

参考文献:《现代教育技术》课程实践教学内容体系的重构


中小学实践教育服务合集

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第二章:中小学实践教育服务的影响

2.1 现代教育下,中小学实践教育服务目标与内容的重构

2.2 开展实践教育对中小学生有哪些影响?

2.2.1 提高中小学生的学术水平

2.2.2 实践教育有效提高中小学生的综合素质

2.3 浅谈中小学生实践教育服务课程的意义

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