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中小学国学教育内容之诸经

2.3.3中小学国学教育内容之诸经

根据旧日私墪教育的经验,在学完“四书”之后,就开始学习“诸经”。如同《三字经》中所说:“《孝经》通,‘四书’熟,如‘六经’,始可读。‘经’既明,方读‘子’,撮其要,记其事。”在今天的中小学里,主要是在高中,对“诸经”和“诸子”选学一点,使学生读一点中国最古老的文献,增加一点对国学常识性的全面了解,应是在中小学进行国学教育的一项重要的措施。下面对“诸经”和“诸子”做些简介,以供教师教学参考。

“诸经”,究竟是六经还是五经,主要是《乐经》的有无问题,从古至今尚属阙疑。根据孔子所教的“六艺”来说,“六经”应包括《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。汉代设五经博士,开始称经,但无《乐经》。《乐经》可能原即无书,只有章,如“子在齐闻《韶》”,说明作为歌颂大舜的乐章《大韶》是有的;其他的乐章如尧的《大咸》,禹的《大夏》,汤的《大濩》,武王的《大武》,再加上黄帝的《云门大卷》(见《周礼·春官·大司乐》),都说明了古有乐章。乐无书,是原来就没有,还是为秦火所焚?古文经学与今文经学就有两种不同的主张,都有待专家去考评。但《荀子》有《乐论》,《礼记》有《乐记》也可作为了解古代乐理论的补遗。

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2.3 中小学国学教育服务都教什么

2.3.1 中小学国学教育内容之蒙养教材

2.3.2 中小学国学教育内容之“四书”

2.3.3 中小学国学教育内容之诸经

2.3.4 中小学国学教育内容之诸子

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