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中小学国学教育服务的可持续发展之策

1.2 中小学国学教育服务的可持续发展之策

第一章:中小学国学教育服务概述

1.2 中小学国学教育服务的可持续发展之策

《中小学国学教育服务现状》中,我们了解到,当前中小学教育现状有:“教材与课程选择上的不统一”、“专业师资的严重缺乏,差异大”、“学生学习年龄不等”、“理念不够清晰,存在诸多认识误区”、“非教育化问题严重,违背教育教学规律”、“学校教育与家庭教育、社会教育脱节”五个方面。如改变国学教育现状的呢?本章节我们来谈一谈中小学国学教育服务的可持续发展之策。

1.精准定位,自成体系

首先,国学教育不仅仅局限于文言文教学的读与背,应该从传统的语文教学中走出来,自成体系。精准定位国学教育内容,让国学教育的目标与发展思路变得清晰化,是教学内容系统化,这样才能使学生学习起来更加的系统具体。让中小学生更全面更精准的了解传统文化,需要根据国学教育服务的课程目标教学目标选择相对应的课程,真样才能更有利于学生们的成长,更容易学习国学,提升道德修养。另外针对学生的不同年龄阶段,可以进行梯度教学,以此达成即健全又系统,有重点突出又有由浅入深的教学。

2.丰富国学教学内容

教育的终极目标是以道德为手段提高人的生命质量,教育的本质是培养人能成为人,而非动物。太和第二小学开展国学教育的根本目的就在于要使懵懂无知的小学生们逐渐明白为人处事的道理,获得智慧的启发,从而使他们能从小树立正确的人生观、价值观和世界观,即便将来步入纷繁复杂的社会也能够处之坦然,可以参与建设和改造社会的种种活动。因此,学校对于国学教育不应仅仅停留在文学层面的解读,还可以开展多种多样的国学教学内容,根据不同年级学生的特点,选用适合的校本内容。

3.各级教育部门应该制定相应政策,使得中小学的国学教育服务规范、系统地进行。

作为教育主管部门,应该认真研究中国的历史和现状,结合国学发展的历史和现状,组织专业人士对目前国学教育的情况进行调查分析,对国学内容进行研究和整理。在此基础上,制定出中小学阶段国学教育大纲,编写专门教材,培养专职教师,制定相应的评价标准,使“国学”教育课本系统化、通俗化、基础化,力求用“国学”吸引学生,用“国学”感动学生,用“国学”滋养学生,让一部分中小学校开展国学教育课,然后再根据实际情况,全面推广国学课程。

4.结合现代教学媒体,运用多种教学方法,使国学教育变得生动形象。

小学和初中阶段是学生一生中记忆力最强的人生时段,其思维的基本特征是以形象思维和记忆为主。国学内容十分精辟。有些内容合辙押韵,对仗工整,朗朗上口,十分适合小孩子背诵。因此,应尽可能多的让他们背诵古今诗文。对于那些难以理解的生涩的内容,我们可以充分运用当前的科技,将国学内容制作成Flash短片或孩子们喜闻乐见的动漫,应用现代教育媒体充分调动孩子多种感官参与国学学习。借此培养孩子国学学习的兴趣,提高国学学习效果。

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