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中小学课后服务:数学复习课的教学需做好以下3点

数学复习课因包涵的知识点多,课堂难以驾驭而成为数学教师课堂教学中的软肋,结合数学培训班的所听、所见、所思。我认为数学复习课的教学要做到以下几点:功在课前 ,变在课中,化在课后。

【功在课前】

功在课前,是指复习课的备课既要考虑学生的学情,又要考虑知识点的覆盖面,做到清晰、详实、全面。让有限的课堂四十五分钟,发挥最大的效率,获得最佳的教学效果。这次集体备课梯形的性质和判定,通过学生课前热身这一环节,将梯形的五种辅助线以小题目的形式出现,让学生归纳总结运用,既符合学生的认知规律,又易于发挥学生的主体参与意识,培养学生的能力。实践证明:课堂教学效果是显著的。同时,功在课前是指要将课前复习前置,让学生通过自主练习、合作探究讨论,解决学习中遇到的问题,若遇到不能解决的问题课堂上老师再予以解决。教者课前要批改学生课前热身的习题,及时发现学生练习中的不足和存在的问题,从而使课堂教学做到有的放矢,为加大课堂容量,最大限度的发挥课堂教学效率做好铺垫。

【变在课中】

变在课中,是指在复习课的教学中,要抓住一根主线,通过变式训练,将所有的知识点串在这根线上,这样既能激发学生学习的热情,又能注重知识的动态生成,达到节时增效的目的。此外复习课中的例题要能在课本中找到影子,既要来源于课本,又要高于课本,让学生感到既不陌生,经过思考探索后,跳一跳又能够够得到

【化在课后】

化在课后是指学生课后作业的练习,要有针对性和目的性,不能漫无目的,盲目布置,增加学生的课业负担。要根据学生课堂教学中反映出来的学情,布置一些学生学习中的困惑点、练习中的易错点,这样的课后练习,才是最优的,富有针对性的,才能达到教学最优化的目的。


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关键词:课后服务,课后服务教育,中小学课后服务

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