首页 > 最新资讯 > 教育服务 > 国学教育服务 >

中小学国学教育:21世纪初重回热点的国学教育前景将会如何?

20世纪初,一度出现的“国学热”,到1949年后就已经烟消云散。又过了半个世纪的今天,21世纪初,一个新的“国学热”再次出现,其前景将如何?

中小学国学教育服务

一、学术界对于国学的界定有哪些见解?

1.季羡林先生则提出,国学应该是“大国学”的范围,不是狭义的国学。国内各地域文化和56个民族的文化,都包括在“国学”的范围之内。地域文化和民族文化有各种不同的表现形式,但又共同构成中国文化这一文化共同体。

2.牟钟鉴认为:“国学”是近代西学进入中国、与中学发生碰撞的情况下出现的,这种文化现象背后,既有用西学先进的成果充实和改进民族文化使之现代化的问题,也有继承和发扬优秀传统文化使西学民族化的问题。每个国家和民族都有研究自己文化传统的学问,就是它的国学”。

3.台湾学者龚鹏程指出,国学是中国传统的学问,国学非一门专业、一个科目,而是各种学问之土壤。

4.新加坡学者刘旭明认为,国学是以先秦经典及诸子学为根基,涵盖了两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学,再加上汉赋、唐宋诗词及历代史学等的文化和学术体系。不过,普通人理解国学,就是整体的中国传统文化和古代智慧。

国学公益课.jpg

二、推动“国学”大发展大繁荣基本条件:

(1)转变国人的文化观念,唤醒国人的文化自觉;

(2)整体规划,培育国学人才;

(3)逐步使“国学”回归教育体系。

与以往不同的是,今天的“国学热”,已经不仅仅是专家学者在学术空间里的耕耘,它已经成为国人文化认同、文化自觉与自信的一种新的文化运动,是一种各行各业的自觉行动,是中华文化复兴的新起点。其中,最值得欣慰的是,上千万青少年中正在开展的“国学启蒙”教育行动,它使人看到了国学重归教育体系之内的新希望。一旦国学回归教育体系,其承传中华文化、弘扬民族精神的作用就难以估量,因为它更容易通过传授而成为全民的意识。


og_logo溯新教育.png

瀚哲教育科技有限公司与知名院校合作,为孩子们提供更完善丰富的课后服务,解决了家长们的后顾之忧。瀚哲教育科技有限公司致力于对国内教育现状的研究,发现基础教育短板,开发集合国学、艺术、实践、体能四大体系的素质教育课程,综合拓展学生的各种潜能,让知识的习得更具趣味性和全面性。瀚哲教育科技有限公司在课后服务方面已具有一流的专业团队,丰富的运营经验,其优良的服务能力和品质,不仅赢得了极高的行业信誉,也为其做好内课后服务提供全面保障,将与学校合力破解“三点半难题”。

更多中小学教育服务资源欢迎关注公众号了解

溯新教育订阅号.png


关键词:国学教育,中小学国学教育服务,国学教育服务资讯

相关阅读:

中小学课后服务:全日制思维或可破解“三点半难题”

教育方式大革新,您确定不参与一下?

素质教育课程:如何正确指导孩子使用零花钱

素质教育课程考核应具有综合性、全面性、经常性

素质教育:面对“熊孩子”该怎么办?

学校承担中小学课后服务应该有偿补课还是无私奉献?

上一篇:推进中小学国学教育服务,形式和方向至关重要

下一篇:做好中小学国学教育服务有哪些益处?